Compte-rendu
de rééducation.
C.A.P.S.A.I.S.
option G
Sylvie
Castaing
1991,1992
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Sommaire du
mémoire: _______________
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Préalables
à l'action rééducative.
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I. Le
cadre rééducatif.
II.
Données sociales et culturelles de la population scolaire:
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Introduction: |
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Données
actuelles:
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les
habitants, |
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l'habitat, |
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les
familles. |
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Évolution. |
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III.
Demande d'intervention.
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Comment elle a lieu habituellement. |
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Comment elle a lieu pour le groupe que j'ai suivi. |
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I. Élaboration
et constitution du projet rééducatif.
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| Définition du projet rééducatif, |
| Élaboration et réalisation d'un projet rééducatif
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Les
synthèses, |
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Le
contrat avec l'enfant, |
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l'entretien
avec les parents, |
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le
cadre rééducatif. |
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Évaluation. |
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II.
Personnalisation du projet.
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| Bilans:
| observations des maîtres, |
| observations du rééducateur maître d'accueil
temporaire. |
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| Réflexions:
| les symptômes, |
| l'inhibition de M. par rapport aux attentes
scolaires, |
| la langue "mutique":
 | l'ordre symbolique, |
| se taire, |
| objectifs rééducatifs. |
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| Les objectifs:
| les premiers objectifs, |
| méthodologie ultérieure, |
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| Le contrat avec l'enfant:
| introduction, |
| le contrat avec M., |
| l'entretien:
| compte-rendu, |
| hospitalisme: réflexion et
hypothèses. |
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| Les rites, les règle, la gestion du temps. |
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Chronologie
de la rééducation.
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I.
Première séance:
II.
Deuxième séance:
III.
Troisième séance:
IV.
Objectifs des séances ultérieures:
V.
Quatrième séance:
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| Plaisir
moteur:
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Constats, |
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Hypothèses, |
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Angoisse, terreur, peur:
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Contenu
de la séance, |
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Hypothèses. |
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VI.
Cinquième séance:
VII.
Sixième séance:
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| La règle:
| Contenu de la séance, |
| Hypothèses. |
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VIII.
Bilan des séances:
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| Introduction. |
| Hypothèses. |
| Bilan et objectifs. |
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IX.
Séances sept à onze:
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| Séances sept:
| Contenu, |
| Remarques. |
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| Séances huit à onze. |
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X.
Conclusion.
Analyse
des productions symboliques:
le
dessin.
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I.
Restrictions:
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| Le dessin en rééducation. |
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II.
Observations:
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| Observations:
| le "texte montré". |
| le "texte parlé". |
| le "texte dessiné":
| la mise en page, |
| technique graphique, |
| occupation de l'espace, |
| les personnages. |
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III.
Corrélations et hypothèses:
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| Méthodologie. |
| Corrélations et hypothèses:
| tracé, |
| espace, |
| thèmes, |
| le "texte parlé". |
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IV.
Conclusion.
Évaluation.
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I.
Seconde synthèse.
II.
Réactualisation du contrat:
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| Le contrat oral. |
| comportement et paroles de Myriam:
| progrès, |
| difficultés, |
| le secret, |
| réponse. |
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| Réflexions sur mon attitude:
| difficultés, |
| oubli:
| introduction, |
| la fin de la rééducation pour
le rééducateur, |
| la fin de la rééducation pour
l'enfant, |
| l'arrêt de la rééducation. |
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III.
Évaluation et progrès observés:
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| Myriam en rééducation. |
| Myriam en classe. |
| La famille. |
| Les enseignants. |
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Annexe
1: tableaux-bilans des séances.
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Annexe
2: le contrat
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Bibliographie:
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