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Comment dans l’école s’effectue la présentation du R.A.S.E.D : aux parents, aux enfants, aux enseignants?

 

 Par écrit:

 

Aux enseignants :

Projet de circonscription, 

Projet de Réseau, 

Notes de services

Fascicule de présentation du R.A.S.E.D

Brochure  R.A.S.E.D       

Projets de la rééducatrice

 

Aux parents :

Brochures  R.A.S.E.D

 

Feuille A4 d'informations aux familles

distribuées aux choix des écoles suivant 2 modalités :

à tous les élèves nouvellement arrivés (PS en maternelle, et CP au primaire),

aux parents des élèves rencontrant des difficultés lors des entretiens enseignants/famille.

Affichées dans toutes les écoles du secteur

Cartes de visite professionnelles par fonctions 

données par nous à la famille pour les liaisons avec les partenaires extérieurs

 

donnés par moi (celle de ma collègue) lorsque je leur propose de prendre contact avec la psychologue scolaire et vice versa.... 

Aux enfants :

Rien par écrit. 

Maintenant qu’on en parle…. Je n’y avais jamais pensé, mais je vais y réfléchir…. Une plaquette pour eux, ça serait sympa et ça pourrait leur permettre de prendre une part plus active voire prépondérante dans la demande d'aide.  

Et voilà, c'est fait.........

 

Oralement:  

 

Aux enseignants :

Présentations en conseil de maître (par la rééducatrice ou la psychologue scolaire ou les deux.. selon disponibilité).

Aux parents  (par un des membres du R.A.S.E.D. ou les deux au seins de réunions diverses ou avec l’enseignant.)

Présentations orales aux représentants des parents d’élèves lors des conseils d’École

Présentations orales à l’ensemble des parents de l’école et avec toute l’Équipe lors de mises en place et déroulements  de projets particuliers

Oralement lors des entretiens Famille/Rééducateur ou Famille /Psychologue scolaire.

Aux parents par l’enseignant ou l’enseignant et le directeur

Présentation orale avec soutien des écrits lors des entretiens Famille/Enfants en difficultés.

Aux enfants :

L'informations des enfants par les enseignants reste encore parcellaire. 

L'idéal serait que les enseignants, avant toute demande d'aide au Réseau:

communiquent réellement avec l’enfant autour de ses difficultés

l’informent de ce que l’école attend de lui

réfléchissent, mettent en place et évaluent avec lui les aides pouvant être apportées au sein de la classe

Présentent les aides pouvant être apportées à l’extérieur de l’école (si nécessaire)

présentent le  R.A.S.E.D, ses membres et leurs fonctions,

résument à l'enfant ce qui a été décidé en entretiens avec les familles

donnent le nom et la fonction de l’intervenant concerné.

Il m’arrive de plus en plus souvent, à la demande des enseignants ou des enfants de me présenter (ainsi que ma fonction et le  R.A.S.E.D) à la classe entière et de répondre aux questions. Pour l'instant ces interventions ne sont ni institutionnalisées ni programmées... J'y songe.

Les membres du  R.A.S.E.D reprennent ces informations avec l'enfant lors de leur premières rencontres.

De nombreuses familles informent également l'enfant.

 

 

 Pour poser des questions à votre tour envoyez-moi un courriel:

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